تطوير كتاب تعليم اللغة العربية على أساس المدخل العلمي في المدرسة المحمّديّة المتوسطة العامة 1 باكنبارو رياو
DOI:
https://doi.org/10.56633/jkp.v15i2.84Abstract
أصبحت مناسبة الكتاب التعليمي بأحوال الطلاب ومنهج التعليم شيئًا مهمًّا لنيل أهداف التعليم المطلوبة. والمدرسة المحمّديّة المتوسطة العامة 1 باكنبارو رياو هي المدرسة التى تستخدم منهجين في تعليم اللغة العربية، هما : منهج 2013 و ISMUBA (التربية الإسلامية والمحمّديّة واللغة العربية)، ولكنّ كتاب تعليم اللغة العربية المستخدم لم يناسب بالمنهج الذي قرّره الحكومة ولم يحث الطلاب للتعلّم. وسوى ذلك، هناك عيوب في ذلك الكتاب كالمفردات المبعثرة ونقص التدريبات لترقية كفاءة اللغة العربية لدى الطلاب. واعتمادا على هذه المشكلات، طوّرت الباحثة كتاب تعليم اللغة العربية المبنى على أساس المدخل العلمي. أما نتائج هذا البحث: (1) يتكوّن من ست خطوات نموذج بروج وغال: تحليل الاحتياجات والتخطيط وتصميم الإنتاج وتصديق الخبراء وتعديل الإنتاج وتجربة الإنتاج، (2) هذا الكتاب المطوّر فعال لترقية كفاءة اللغة العربية لدى الطلاب في تلك المدرسة. وهذا، بناء على نتيجة الحساب باستخدام رمز t، حيث وجدت نتيجة thitung(2،85) أكبر من ttabel في درجة دلالة 1% (2،69) و درجة دلالة 5% (2،02)، هذه النتيجة تدل على أن كتاب تعليم اللغة العربية على أساس المدخل العلمي فعال لترقية كفاءة اللغة العربية لدى الطلاب الصف السابع بالمدرسة المحمّديّة المتوسطة العامة 1 باكنبارو رياو.
الكلمات الرئيسية: تعليم اللغة العربية، المدخل العلمي، كفاءة اللغة العربية.
References
الخليفة، حسن جعفر. 2014. المنهج المدرسي المعاصر مفهومه، أساسه، مكوناته، تنظيماته، تقويمه، تطويره. الرياض: مكتبة الرشد.
الخولي، محمد علي. 1981. قاموس التربية الطبعة الأولى. لبنان : دار العلم للملايين
الغالي ، ناصر عبد الله وعبد الحميد عبد الله. 1991. أسس إعداد الكتب التعليمية لغير الناطقين بها. الرياض : دار الغالي.
الفرجاني، عبد العظيم عبد السلام. 2002. تكنولوجيا إنتاج المواد التعليمية. القاهرة : دار غريب.
الناقة، محمود كامل ورشدي أحمد طعيمة. 1983. الكتاب الأساسي تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى إعداده-تحليله- تقويمه. مكة المكرمة : جامعة أم القرى.
خاطر، محمود رشدي واصحابه. 1983. طرق تدريس اللغة العربية والتربية الدينية في ضوء الاتجاهات والتربوية الحديثة. القاهرة : دار المعرفة.
طعيمة، رشدي أحمد. 1985. دليل عمل في إعدلد المواد التعليمية لبرامج تعليم العربية. مكة المكرمة : جامعة أم القرى.
عبيدات، ذوقان وأصحابه. 1997. البحث العلمي مفهومه-أدواته-أساليبه. الرياض : دار أسامة.
عميرة، إبراهيم بسوني. 1991. المنهج وعناصره. القاهرة : دار المعارف.
Al-Gali, Abdullah dan Abdul Hamid Abdullah. 2012. Menyusun Buku Ajar Bahasa Arab diterjemahkan oleh Sudi Yahya Husein, dkk. Padang : @kademia.
Amin, Saiful. 2012. Al-Islam-Kemuhammadiyahan. Malang: UMM Press.
Daryanto. 2014. Pendekatan Pembelajaran Saintifik Kurikulum 2013. Yogyakarta : Gava Media.
Effendi, Ahmad Fuad. 2009. Metodologi Pengajaran Bahasa Arab. Malang : Misykat.
Hartono. 2010. Statistik Untuk Penelitian. Yogyakarta : Pustaka Pelajar
Hermawan, Acep. 2011. Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. Bandung: PT. Remaja RosdakaryaOffset.
Majid, Abdul. 2007. Perencanaan Pembelajaran Mengembangkan Standar Kompetensi Guru. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya.
Nuha, Ulin. 2016. Ragam Metodologi dan Media Pembelajaran Bahasa Arab Super Efektif, Kreatif dan Inovatif. Yogyakarta : Diva Press.
Prastowo, Andi. 2012. Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: DIVA Press
Rohman, Fathur. 2015. Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. Malang : Madani.
Rosyidi, Abdul Wahab. 2010. Media Pembelajaran Bahasa Arab. Malang: UIN-MALIKI PRESS.
Sani, Ridwan Abdullah. 2014.Pembelajaran Saintifik Untuk Implementasi Kurikulum 2013 Jakarta : Bumi Aksara.
Sanjaya, Wina. 2007. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta : Kencana.
Setyosari, Punaji. Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan Edisi Keempat. Jakarta : Prenadamedia Group.
Siregar, Syofiyan. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif Cetakan Ketiga. Jakarta : Prenamedia Group.
Sitepu, B. P. 2012. Penulisan Buku Teks Pelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D Cetakan ke-22. Bandung : Alfabeta.
Sugiyono. 2017. Metode Penelitian dan Pengembangan. Bandung : Alfabeta.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
