Menggali Kekuatan Linguistik: Peran Puisi Naguib Mahfouz untuk Pengembangan Keterampilan Bahasa Arab Mahasiswa
DOI:
https://doi.org/10.56633/kaisa.v5i2.1287Keywords:
poetry, naguib mahfouz, language skillsAbstract
Puisi memiliki peran penting dalam pengajaran bahasa, terutama dalam konteks bahasa Arab, di mana keindahan, makna, dan nuansa budaya bersatu. Penelitian ini mengeksplorasi kontribusi puisi Naguib Mahfouz sebagai sarana untuk meningkatkan keterampilan bahasa mahasiswa di perguruan tinggi. Melalui analisis puisi yang puitis dan simbolis, mahasiswa diajak untuk menggali makna yang lebih dalam dari setiap kata, mengaitkan konsep harapan, kesunyian, dan pencarian identitas dalam konteks sosial-budaya Arab. Proses "dari kata ke makna" terlihat pada bagaimana mahasiswa tidak hanya memperluas kosakata mereka tetapi juga mengembangkan kemampuan analisis, berbicara, dan menulis dalam bahasa Arab. Temuan menunjukkan bahwa puisi, sebagai alat pendidikan, meningkatkan keterlibatan emosional dan intelektual mahasiswa, mendorong mereka untuk terhubung dengan teks dan budaya Arab secara lebih substansial. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif yang bertujuan untuk memahami secara mendalam kontribusi puisi-puisi Naguib Mahfouz terhadap peningkatan keterampilan bahasa mahasiswa. Penelitian ini menegaskan pentingnya integrasi sastra dalam kurikulum bahasa Arab, dan bagaimana puisi Mahfouz dapat menjadi jembatan dalam memahami dan menguasai bahasa serta makna yang terkandung di dalamnya. Artikel ini diharapkan berkontribusi pada pengembangan metode pembelajaran bahasa yang inovatif, khususnya melalui sastra. Rekomendasi strategis meliputi integrasi puisi Mahfouz dalam kurikulum, pelatihan guru dalam analisis sastra, dan pengembangan materi ajar berbasis teks sastra. Dengan memanfaatkan kekayaan sastra Arab modern, terutama karya Naguib Mahfouz, institusi pendidikan dapat menciptakan lingkungan belajar yang lebih inspiratif dan efektif untuk penguasaan bahasa mahasiswa.
References
Abdel-Malek, Z. (2015). Naguib Mahfouz and the Arabic Literary Tradition. Cairo University Press.
Adn. (2023). Naguib Mahfouz dan Realisme Cinta: Warisan Terbesar Sastra Arab Modern. Alif.ID.
Al-Adab, N. (2024). The Collective Unconsciousness in Qalb al-Lail by Naguib Mahfouz. Nady Al-Adab: Jurnal Bahasa Arab, 2(1), 45–60.
Alwasilah, A. C. (2017). Politik Bahasa dan Pendidikan. PT Remaja Rosdakarya.
Collie, J., & Slater, S. (2006). Literature in the Language Classroom. Cambridge University Press.
Chanifudin, Athirah, F., Nurazimah, Susanti, T (2024). The Transformation of Social Media in Arabic Language Learning: Opportunities and Risks in the Indonesian Context. International Journal of Innovative Research in Multidisciplinary Education 3(9) 1429-1435
El-Enany, R. (2007). Naguib Mahfouz: The Pursuit of Meaning. Routledge.
Fikri, M. F. I. (2019). Mengenal Naguib Mahfouz Sebagai Esais Sastra dan Filsafat. Islami.co
Hirvela, A. (2004). Connecting Reading & Writing in Second Language Instruction. University of Michigan Press.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2021). Standar Kompetensi Lulusan Perguruan Tinggi. Kemendikbud RI.
Khairiah, H. E. (2024). Karakterisasi Konflik Sosial pada Tokoh Utama dalam Novel Qolbu Al-Lail karya Naguib Mahfouz: Kajian Strukturalisme Genetik. Skripsi, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
Khoiriyah, A. (2024). Nilai Estetika Pada Cerpen “Nahnu Rijal” Karya Naguib Mahfouz (Kajian Stilistika). Skripsi, IAIN Metro
Malihatusolihah, E. M., & Hidayat, M. S. B. (2023). Pembelajaran Kesastraan Arab: Puisi (Al-Syi’r) dan Prosa (Al-Nasar) bagi Non Penutur Arab. Tanfidziya: Journal of Arabic Education, 2(03), 153–165.
Maulidini, A. (2021). Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi dengan Menggunakan Media Film. Diksatrasia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 3(1), 45–52.
Mehrez, S. (2010). Egyptian Writers Between History and Fiction. AUC Press.
Mubarock, W. F. (2022). Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Melalui Pendekatan Whole Language. Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 10(2), 123–130.
Putri, S. A. (2024). Esensi Emosi Tokoh dalam Novel Al-Hubbu Tahta Al-Mathar karya Naguib Mahfouz: Perspektif David Krech. Skripsi, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
Ramadhan, M. I. (2023). Unsur Intrinsik dalam Novel Al-Lish wa Al-Kilab karya Naguib Mahfouz: Kajian Strukturalisme. Skripsi, UIN Sunan Gunung Djati Bandung
Richards, J. C., & Rodgers, T. S. (2014). Approaches and Methods in Language Teaching. Cambridge University Press.
Suyanto, E., Ulfa, M., Roinah, Susanti, T (2023). Phonological Error Analysis in Reading Arabic Texts by Ninth Grade Students at the Wustha Level, Nurus Salam Islamic Boarding School, Mentayan, Bantan Subdistrict, Bengkalis Regency. International Journal of Innovative Research in Multidisciplinary Education 3(9) 1554-1558
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Irmasani Daulay
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with Kaisa: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-NC-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
